煩惱排行NO1

優秀的孩子就不能失誤嗎

調查中，來自于學習上的壓力幾乎是每個學生不得不面對的。“媽媽每天都在催我寫作業、看書，每次考試分數下來就給我上‘緊箍咒’。”四年級的小超告訴記者，自己有點頑皮，坐不住，在班上的成績中等，不過很喜歡航模、機器人這類動手活動。“不過不管我這些玩得多棒，媽媽看到的只是我的成績和排名！”而在鼓樓區一所名校念五年級的小雨同學告訴記者，作為“好學生榜樣”也有著一般孩子想不到的壓力。比如她在班上的學習成績一直很優秀，不僅是同學把她當做超越的目標，就連同學家長在鼓勵自家孩子的時候也會拿她當“標桿”。有一次開家長會的時候，她就聽過一個家長對孩子說：“你要是考試超過了小雨，我就給你買禮物。”一開始，這樣的情況并沒有讓她感到壓力，直到有一次考試失利后，不少同學都幸災樂禍地對她說：“這次總算是超過了你，真是太高興了。”小雨說，考試失利后本來就有些沮喪，再聽同學們這樣的“冷嘲熱諷”，心里特別不是滋味。“正是因為平時成績好，表現好，父母和老師對我的期望值也水漲船高。”小雨告訴記者，現在一旦有哪次考試沒發揮好，家長和老師就會找自己談話，并用“你是很棒的孩子啊，怎么能有這樣、那樣的失誤呢？”每當這時，她就會羨慕起班上的“中不溜”學生，不聚集太多的關注也是一種幸福。

煩惱排行NO2

爸媽說我不如別人家孩子

采訪中，記者發現，孩子們最恨的一種生物叫“別人家孩子”。 “我覺得自己已經很努力了，可是還是達不到爸媽的要求，在他們眼中永遠都不是第一名。”在不少學生的煩惱中，不被父母認可是另一大要素。正如網絡上熱炒的“有一種生物叫作人家的孩子。”在不少家長眼中，同事的孩子、自己孩子的同學好像總是樣樣出色。“你怎么就不如人家誰誰誰”成了家長們對自己孩子不認可的口頭禪。在游府西街小學讀三年級的小妍說，自己在班上的成績還算不錯，但卻很少能聽到父母對自己的表揚。“他們總是拿我和同事的孩子做比較，要么就是誰家孩子奧數學的比我好，要么就是誰家孩子聽話懂事，我在他們眼中就真的沒有優點嗎？”

煩惱排行NO3

同學間也按成績“抱團”

在調查中記者發現，除了來自學習、家長的壓力外，同學間的人際關系也是孩子們煩惱中“點擊率”較高的一項。不少學生提到，班級里從中高年級開始就有一定的“小團體”形成，誰和誰玩的好就自成一派，到了班委改選或是投票評選時，“小團體”成員就會起到很大作用。那么，班級中存在這樣的“小團體”老師難道不知道嗎？學生們說，其實老師大概都知道情況，但很少會有老師會重視這個問題，他們認為這只是孩子們的相處方式，所以真正干涉的很少。六年級的宣宣同學告訴記者，這樣的“小團體”不少都是按學習成績形成“幫派”的，所以也就自然形成了好學生、差學生各自“抱團”的情況，而且界限十分分明。這樣的明爭暗斗對于一些不善交際的同學來說，是個不小的難題。

在南京某名校讀書的小南(化名)是一個各方面都很優秀的孩子，前不久又拿到一次區級表彰，而對于很多孩子渴望的成功小南卻表現得十分淡定，沒有任何喜形于色的表現。“半路上的鮮花不代表永恒，只有最后的成功才值得慶賀。”記者在采訪中發現，現在的孩子對自我要求變高，而同學之間的激烈競爭也讓孩子們感到壓力不小。“原來在一二年級時的不少好朋友，現在都變成學習上的‘對手’，每次考試后的相互‘比分’也很頭疼。”上三年級的張同學說，升入三年級后就像進入了“分水嶺”，同學之間的關系也隨著學習競爭“繃緊”了不少。一些原本要好的小伙伴現在都是埋頭練題，到了考試出分就會炫耀著說：“我超過了你”。張同學告訴記者，每每這時心中都會有失落感，“我多么懷念以前課間一起做游戲，放學一路結伴走回家的小伙伴，但現在我們之間好像已經被學習隔開了好大的距離。”