一道作業(yè)題沒做起，5歲的婷婷（化名）很失望：我明明認識0到10的數(shù)字呀，怎么做這道作業(yè)的時候卻找不到了。

見女兒著急，媽媽吳女士也來幫忙。然而找了半天，吳女士也沒找到。

日前，吳女士把這道題發(fā)到網(wǎng)上，希望更多人幫助自己解答。網(wǎng)友們爭論了半天，也沒有統(tǒng)一結(jié)果。

到底是道啥子題，讓大家都犯了難？今天，我們把它發(fā)布出來，請你也來做一做。

學前班女兒

帶回家一道作業(yè)題

婷婷今年5歲，在渝北區(qū)新溉大道陽光經(jīng)典小區(qū)內(nèi)英華貝貝幼稚園讀學前班。11日下午放學，婷婷帶回一本名叫《學前班活動發(fā)展深度———數(shù)學活動練習冊》，里面有老師布置的家庭作業(yè)。

“我明明認識0到10的數(shù)字呀，怎么做這道作業(yè)的時候卻找不到了。”不一會兒，吳女士聽到女兒著急的聲音，于是放下家務(wù)，拿起女兒作業(yè)來看。

這道題名叫數(shù)字寶寶捉迷藏，作業(yè)提示稱，數(shù)字寶寶躲進兩幅圖畫里了，請找到它們在哪里，然后再用線將左右兩邊對應的數(shù)字連起來。

吳女士說，第一幅圖是樹林邊一只鵝正在水里面浮著戲水；第二幅圖也是在樹林里，一艘帆船飄在水中，水里魚兒正在游泳。

“我找到了9個數(shù)字，就是3和10，找遍了都找不到。”婷婷郁悶地說。

“婷婷，是不是這個蓮葉是3喲？”吳女士的奶奶也湊過來看。“不像啊，你看，其他數(shù)字都寫得很正，這個3不正啊？”吳女士搖搖頭。

過了一會兒，孩子的姑姑也湊了過來：“不會是這朵花吧？”“不是的，其他數(shù)字都是獨立的，這朵花是0而不能做10了。”

最終，吳女士用手機將兩幅圖發(fā)到重慶媽媽QQ群，尋求群里網(wǎng)友幫忙。

答案眾說紛紜

女兒帶著遺憾入睡

吳女士說，昨晚7點左右，她將題目發(fā)到了平時經(jīng)常去的重慶媽媽QQ群，引起了很多網(wǎng)友關(guān)注。“大家你一言我一語，有的說3像蓮葉，有的說3像鵝的頭。”吳女士說，至于10，有的說像一片樹葉加一朵鮮花，還有的覺得可以把1和0連在一起看，湊成數(shù)字10。

40分鐘過去了，網(wǎng)友們都沒有討論出一個統(tǒng)一結(jié)果。

“哇，這是學前班的作業(yè)啊，太難了。”一個網(wǎng)友說，按照慣性思維來看，這兩幅圖里面根本就不可能有3和10，“3和10如果在，肯定也會像其他數(shù)字一樣好找噻。”

無奈，吳女士只有安慰女兒：婷婷，明天媽媽去學校給老師說一下，做不完不要緊。

吳女士說，此后婷婷還是不死心，一會兒拿出計算器書看看3和10，一會兒又去看看已經(jīng)放進書包的作業(yè)。“平時9點鐘就睡的女兒，那天很晚才睡著。”