“幼兒入園不再難。”

教育改革要切實把解決人民群眾反映強烈的熱點難點問題擺在突出位置，這是教育界的共識。“入園難”、“擇校熱”等教育民生問題，也是教育改革瞄準重拳頻出之地。

2010年11月，國務院召開常務會議研究學前教育工作，并下發《關于當前發展學前教育的若干意見》。這是教育規劃綱要頒布后，以國務院名義下發的第一個落實規劃綱要的文件，自此，各地以縣為單位實施學前教育三年行動計劃，大力發展學前教育，學前教育資源顯著擴大。“十二五”期間，中央財政將安排500億元，重點支持中西部地區和東部困難地區發展農村學前教育。國家發改委在10個省啟動農村學前教育推進工程試點，規劃建設幼兒園416所。今年，試點范圍擴大到中西部25個省，規劃建設幼兒園891所。在試點資金安排上，重點向貧困落后地區和少數民族地區傾斜。

2010年全國新入園幼兒為1700.39萬人，比上年增加153.5萬人，比2005年增加344.1萬人。

“離開家也有學上。”

統計顯示，我國進城務工人員的數量目前已近2.3億，其背后是多達1400萬的隨遷子女，這意味著，每8個城鎮兒童中就有一個是流動兒童。如何讓這些孩子在流入地享受與本地學生一樣的學習機會、資助補貼，讓他們不僅“有學上”，也能“上好學”，讓他們不斷融入城市學校，成為促進教育公平的重點內容之一。

據了解，下一階段，教育部將圍繞督促各地把隨遷子女義務教育納入教育發展規劃，加快研究制訂隨遷子女義務教育后在流入地升學的相關政策，加強隨遷子女融入城市生活教育，防止其被邊緣化，不斷提高隨遷子女在公辦學校就讀的比例等方面不斷做好隨遷子女平等接受教育工作。

2010年，全國小學進城務工人員隨遷子女的招生數為160.58萬人，比上年增長22.36%，在校生864.30萬人，比上年增長15.12%，占全國小學生在校生的8.69%。

來源：光明日報 編輯：于姝楠