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“潮課”老師都有絕活
中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院開設(shè)的公選課《哈利·波特與遺傳學(xué)》吸引了不少關(guān)注的目光。這門課是中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)的公選課，要求學(xué)生“對哈利·波特小說或電影感興趣”。課程將流行小說電影中的情節(jié)和深?yuàn)W的遺傳學(xué)理論聯(lián)系起來，被一些網(wǎng)友評(píng)為“神級(jí)選修課”。開課的陳老師就自稱是個(gè)“哈迷”。中南大學(xué)的《名偵探柯南與化學(xué)探秘》，由柯南迷、該校化學(xué)化工學(xué)院副教授徐海開設(shè)，結(jié)合劇中的情節(jié)還談到具體的毒藥。
2012年10月，廈門大學(xué)開設(shè)了“攀樹運(yùn)動(dòng)課”。這種“最新奇的爬樹課”果然受到廈大學(xué)生的歡迎，共有60名學(xué)生選了這門課程。據(jù)了解，作為攀樹運(yùn)動(dòng)課的授課老師，廈大體育教學(xué)部的駱騰昆老師，早在俄羅斯國立體育與旅游大學(xué)留學(xué)期間，就專門學(xué)習(xí)過爬樹運(yùn)動(dòng)，并參加過爬樹比賽。另外3名老師也都是精通野外生存技能的老師。
為吸引學(xué)生 “潮課”更重“潮名”
相比“潮課”，那些從課程名稱上就給學(xué)生以冷門艱深感覺的選修課因?yàn)檫x課人數(shù)不足而取消的窘境也就難以避免。在這種情況下，不少傳統(tǒng)課程紛紛更名改姓，變身“潮課”也就不足為奇。網(wǎng)民“向左向右”就說，中南大學(xué)的《哈利·波特與遺傳學(xué)》以前名為《人類遺傳學(xué)》，沒有人選修，改名后明顯受到學(xué)生的熱捧。
在外經(jīng)貿(mào)大學(xué)就讀的劉同學(xué)說，自己曾經(jīng)修讀過一門《世界文化欣賞》，老師教得很好，但就是沒幾個(gè)學(xué)生選修，她還建議過老師把課程名改為“印度肚皮舞的傳說”，以吸引學(xué)生。人民大學(xué)外國語學(xué)院的肖同學(xué)則說，選課的時(shí)候?qū)W生并不知道課程內(nèi)容，如果聽起來就很枯燥自然不會(huì)去選，畢竟選修課上課時(shí)間大都在晚上或者周末。
如果“潮課”聽起來就很有趣，選修的學(xué)生自然會(huì)多，“我一看見‘星際旅行’就想起美劇《生活大爆炸》，里面幾個(gè)主角都是科學(xué)家，都對時(shí)間旅行感興趣，然后就很想選這門課。”肖同學(xué)說，像自己這樣“以名選課”的學(xué)生并不在少數(shù)。不過，肖同學(xué)也直言，對于這門課并沒有太大的期待，“湊湊熱鬧而已，反正上課也還是老師講學(xué)生聽，總不會(huì)真的讓學(xué)生坐上時(shí)光機(jī)器去旅行一次。”
對話
“更多的大學(xué)課程應(yīng)該是枯燥的”
對話人：二十一世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇
北青報(bào)：為什么“潮課”會(huì)引起關(guān)注？
熊丙奇：大學(xué)教育多是“規(guī)定動(dòng)作”，課程總量不大，有個(gè)性的課程更是缺乏，在這種環(huán)境中，只要出現(xiàn)一門稍顯“另類”的課程，就會(huì)引起關(guān)注。
北青報(bào)：現(xiàn)在的“潮課”有何問題？
熊丙奇：在不少學(xué)生看來，一名個(gè)性教師，就應(yīng)該把課程上得生動(dòng)活潑，一門個(gè)性課程，就應(yīng)該很好玩。這顯然把學(xué)習(xí)當(dāng)成了娛樂、把老師當(dāng)成了演員，但更多的課程學(xué)習(xí)應(yīng)該是枯燥的。國外視頻公開課在網(wǎng)上很熱，但熱的就是幾門，對于一個(gè)系列的視頻課，堅(jiān)持看完的人極少，這可能反映出一些上網(wǎng)學(xué)習(xí)者看熱鬧和好玩的心態(tài)。
從目前高校“潮課”的開設(shè)情況看，有迎合這種心態(tài)的趨勢，如果這成為一種“潮流”，是可以給大學(xué)課程帶來一點(diǎn)活力，但卻無法真正讓大學(xué)課程豐富多彩。若這類選修課形式重于內(nèi)容，或娛樂性過強(qiáng)，科學(xué)性不足，只是為了吸引眼球而故意取出新奇的名字，終究還是不能得到學(xué)生的認(rèn)可。
北青報(bào)：選修課除了“變潮”，怎樣才能更有吸引力？
熊丙奇：要讓大學(xué)的課程有吸引力，應(yīng)該擴(kuò)大教師和學(xué)生的自主空間。用什么教材、選什么樣的教學(xué)方式都由教師自己做主，而不是“規(guī)定動(dòng)作”。同時(shí)擴(kuò)大選修課的比重，在國內(nèi)，學(xué)生選修課比例只有不到20%，而在國外這一數(shù)字有60%。課程總量多，名目多，老師上課方式也多，就可以讓學(xué)生自由選擇，提高課程質(zhì)量，出現(xiàn)更多符合學(xué)生個(gè)性要求的課。本組文/本報(bào)記者董鑫 實(shí)習(xí)記者 陳碧瑩
