【觀點】

小學(xué)化、成人化危害大幼兒教育應(yīng)尊重規(guī)律

對于目前幼兒教育的小學(xué)化、成人化傾向，一些業(yè)內(nèi)人士深感憂慮。

宇通幼兒園園長張春華告訴記者：首先小學(xué)化傾向?qū)τ變旱纳眢w發(fā)展有害，幼兒正處于長身體階段，機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，幼兒如果長時間地集中注意力，大腦容易疲勞，會造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，并引起心理上的變化，如表情呆板等。過早、過多地規(guī)范性學(xué)習還可能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀的產(chǎn)生。

其次，小學(xué)化傾向?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展也有害，在幼兒階段進行的小學(xué)式教育，超越了幼兒的智力水平，如果學(xué)習吃力，幼兒會對學(xué)習產(chǎn)生厭倦、畏懼情緒，從而扼殺幼兒的學(xué)習興趣。同時幼兒階段的小學(xué)教育，其實就是單項智育，由于這種做法只重視單項智育或某種技能的發(fā)展，忽視了全面性發(fā)展的要求，結(jié)果可能導(dǎo)致幼兒的非智力因素發(fā)展被削弱，使得幼兒身心發(fā)展出現(xiàn)片面性。

對于幼兒教育的成人化，張春華認為：童年是人生最自然的時期，是天性保存最完全的時期，是潛在人性內(nèi)容最完整的時期。正確而適當?shù)慕逃兄趦和淖聣殉砷L，而不恰當?shù)摹伴_發(fā)”、“開掘”則會令其受傷甚至毀滅。幼兒教育的成人化極易導(dǎo)致成年后形成扭曲的人生觀和價值觀。

“幼兒教育需要尊重科學(xué)規(guī)律。”張春華說，“目前幼兒教育的小學(xué)化、成人化主要是社會環(huán)境和教育環(huán)境造成的。省政府出臺的《辦法》要落到實處，還需要全社會的共同努力。家長也應(yīng)少點‘搶跑’意識，把快樂還給孩子。”