在全國兩會上，我省多位全國人大代表、政協委員，把關注的目光投向“吉林好人”。如何把“吉林好人”精神，傳播到每個人心中并轉化為實際行動，進而升華為吉林精神，打造成吉林又一張亮麗的名片，代表委員們積極建言獻策。

做好人好事往往被看成是學雷鋒的重要體現。郭乃碩代表認為，雷鋒精神所包含的內涵很豐富，愛崗敬業、捐資助學、鄰里友善、樂于助人、熱心公益等都是雷鋒精神的體現。“要推動‘吉林好人’精神常態化，就要大力弘揚好人精神，宣傳先進典型的感人事跡和崇高品格，形成志愿服務長效機制，激發人們向善向上的美好愿望。”郭乃碩說，在這樣的背景下，大力弘揚好人精神，廣泛普及奉獻他人、提升自己的志愿服務理念，在全社會培育志愿服務文化，就一定能夠把學習雷鋒、學習好人精神常態化落到實處。

郭乃碩表示，好人精神除了要有口號，也要有制度跟進。他建議，推進志愿服務常態化，就要積極推動制定志愿服務法制化建設，制定志愿服務法制化條例。對于青少年，把志愿服務和中高考掛鉤；對于成人，可以把志愿服務與評定職稱、養老保險等掛鉤，給予有優先資格。相關部門對志愿服務進行認證，制定統一考核標準，實行第三方介入，網絡公布，監管透明。“把志愿服務作為中高考選拔科目的一項，考生做義工達到一定標準，就可以優先錄取。讓我們的青少年從小就養成做好人好事的意識，逐漸從被動變主動，保持常態化。”

“通過‘吉林好人’評選活動，選出了一個個好人典型，成為大家學習的標桿，是非常有必要的。”權貞子委員認為，對“吉林好人”加大宣傳、正確引導非常重要。“潤物細無聲！”權貞子說，不是有個典型標桿就完事了，需要平時生活和工作中做到“潤物細無聲”。此外，做好人不一定是做驚天動地的大事，平凡的小事也有著不平凡的意義。

“‘吉林好人’的評選是非常必要的，也非常有意義。不僅傳遞了正能量，還弘揚了社會良好的風氣。”李嘉音委員表示，每個人都應該善于挖掘和發現身邊的好人好事、凡人善舉，積極褒獎，在社會上形成弘揚無私奉獻、助人為樂等良好的社會風尚。李嘉音建議，包括中小學教育在內的學校教育中，必須要加大德育課程的教育力度，適度增加本地凡人善舉的先進事跡，讓孩子們從小就知道做好人，好人離我們并不遠，就在我們身邊。“無論是社會、學校、家庭，都應該積極引導做好人、學雷鋒，如果每個吉林人都爭做‘吉林好人’，把‘吉林好人’精神升華為吉林精神，這將成為吉林又一張亮麗的名片。”