近年來，隨著經濟社會發展，人民群眾更加重視教育，每一位家長都希望孩子能接受高質量的教育。盡管從國家到地方采取了一系列舉措推進教育均衡發展，但由于學校之間、地區之間，在辦學條件、資源配置、教師隊伍、管理水平、教育質量等方面，還存在一些差距，家長們都競相為孩子選擇好學校，舍近求遠，致使“擇校熱”久盛不衰，好學校擠破頭、差學校沒人去，這也是教育改革必須解決的重點和難點問題。

解決“擇校熱”問題關鍵是縮小學校之間的差距，實現學區內、城區內公辦學校發展的相對均衡。目前，全國各地在促進義務教育的均衡發展方面，進行積極探索，積累了許多經驗。比如，通過實施學區化管理、學校聯盟、集團化辦學等方式，實現了優質教育的均衡覆蓋范圍。也就是說，優質學校與薄弱校聯盟、優質學校兼并薄弱校、優質學校建新校、城區的學校帶動農村學校。沈陽市從2009年開始實施教育集團化發展，鼓勵名校利用兼并、集團化、規?；绒k學模式，實現優質資源擴張，目前五城區已建設30個教育集團，名校資源服務范圍已達到城區學生總數的1/3，優質資源存量進一步擴大，均衡發展明顯提升。

這些經驗做法，應當大力推廣，并在政策和資金上給予支持，以最終實現辦學水平和教育質量整體提升，“擇校熱”問題也最終能夠得到比較好的解決。

（光明日報記者畢玉才整理）

(來源:光明日報)