沈赫赫在青奧會(huì)上扮演小記者角色。受訪者供圖

據(jù)《青年報(bào)》報(bào)道，近期，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、西北大學(xué)等8所美國(guó)排名前40的名校都向上海一位高三生伸出了橄欖枝。她，就是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2015屆學(xué)生沈赫赫。雖然是名“學(xué)霸”，但她關(guān)注教育、成立“行動(dòng)派”公益組織。對(duì)于未來(lái)人生路，她也希望帶上一顆“公益心”。

下定決心留學(xué)

高二結(jié)束所有出國(guó)考試

其實(shí)在沈赫赫身邊，有不少保送清華、北大、復(fù)旦、交大的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，這條路曾經(jīng)她也想走。但經(jīng)過(guò)深思熟慮后，她還是選擇出國(guó)留學(xué)，“并不是因?yàn)榻逃罹啵窍霌Q個(gè)環(huán)境挑戰(zhàn)自己，去面對(duì)不同的學(xué)科設(shè)置，面對(duì)不同的授課方式，同樣也面對(duì)不一樣的環(huán)境。”

當(dāng)下定決心后，善于規(guī)劃的沈赫赫就結(jié)合學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的成功經(jīng)驗(yàn)，將申請(qǐng)流程細(xì)分成三部分，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)校申請(qǐng)。在她眼中，首先要達(dá)到目標(biāo)學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，“作為學(xué)生，無(wú)論我們選擇出國(guó)或是高考，考試是避免不了的一道坎。既然考試逃不過(guò)，那就需要趁早面對(duì)。”

于是，沈赫赫就在高二第一學(xué)期考了SAT I，高二結(jié)束前完成了所有出國(guó)考試，這才有更多時(shí)間在“申請(qǐng)季”完成文書(shū)。

在三個(gè)月內(nèi)，一篇又一篇申請(qǐng)文書(shū)均由沈赫赫自己完成，在不停地撰寫(xiě)、修改中，她用自身經(jīng)歷和生動(dòng)的趣事向校方展現(xiàn)了最有特色的自己。

初二拿下中級(jí)口譯

多讀原版小說(shuō)擴(kuò)大詞匯量

赫赫坦言，小時(shí)候，媽媽并未刻意地教她如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。“媽媽主要以培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，讓我自覺(jué)地有意識(shí)地去學(xué)習(xí)。”

“以閱讀為例，我主要是通過(guò)讀英文原版小說(shuō)來(lái)提高閱讀速度。”沈赫赫利用初一升初二的暑假，讀完了“書(shū)蟲(chóng)系列”的所有英文書(shū)（縮略版），并選擇了喜歡的《傲慢與偏見(jiàn)》原版一點(diǎn)點(diǎn)“啃”了下來(lái)。“讀原版書(shū)可以擴(kuò)大詞匯量，我一般會(huì)在電腦上看原版書(shū)，把不懂的詞放在Excel表格里，打印下來(lái)壓在我書(shū)桌底下，”赫赫介紹，“這樣詞匯量會(huì)逐漸地提高”。在上外附中日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)再加上平時(shí)的強(qiáng)化閱讀，讓她的英語(yǔ)閱讀能力得到了極大的提升。赫赫第一次考SAT時(shí)，就拿到了閱讀的滿(mǎn)分。2013年，沈赫赫也取得了外教社杯全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽高中組特等獎(jiǎng)的成績(jī)。

至于聽(tīng)力部分，赫赫則是有效利用了在學(xué)校英語(yǔ)考試中聽(tīng)寫(xiě)的方式。“假期中我會(huì)用新概念的磁帶，去做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)跟上語(yǔ)速。”在初中二年級(jí)時(shí)，赫赫輕松考出了英語(yǔ)中級(jí)口譯證書(shū)。在校內(nèi)，各式的英語(yǔ)演講比賽也給了他們更多提升英語(yǔ)綜合能力的機(jī)會(huì)。“參加比賽時(shí)因?yàn)樽约阂獙?xiě)演講稿，我的寫(xiě)作能力和演講能力都得到了很大提高。”

“多讀讀書(shū)，多看美劇。看著看著就練出來(lái)了，”沈赫赫說(shuō)。

曾在青奧會(huì)上

全英文采訪“青年大使”

“申請(qǐng)的學(xué)生都很優(yōu)秀，申請(qǐng)時(shí)要避免重復(fù)描述，突出自己特點(diǎn)，有自己的個(gè)性。”這是沈赫赫在申請(qǐng)學(xué)校后的經(jīng)驗(yàn)之談。而她自己也的確很有“特點(diǎn)”。

沈赫赫興趣廣泛，自六年級(jí)便開(kāi)始參加學(xué)校學(xué)生記者團(tuán)。此后，成為上外附中學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，成立了學(xué)校首份月刊類(lèi)校報(bào)——《Focus》。2011年至2012年，她在美國(guó)交流期間還帶頭成立了校報(bào)。

因?yàn)閮?yōu)秀的英語(yǔ)能力與多年的“小記者”采訪經(jīng)歷，沈赫赫受中央電視臺(tái)邀請(qǐng)，作為上海唯一一位青年團(tuán)記者，持中央電視臺(tái)正式記者證件，參與采訪并報(bào)道了2014年8月的南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。在青奧會(huì)舉辦的12天里，沈赫赫全程獨(dú)立用英語(yǔ)采訪了巴基斯坦青奧會(huì)青年大使，探究了在青奧村的中國(guó)文化，盡全力去采訪敘利亞女子籃球隊(duì)。她將她眼中的青奧會(huì)，通過(guò)電視屏幕如實(shí)展現(xiàn)給了全國(guó)、全世界的觀眾。也正是因?yàn)樗龑?duì)新聞的濃厚興趣及這份熱愛(ài)和努力，此次被本科新聞學(xué)院排名第一的美國(guó)西北大學(xué)新聞學(xué)院錄取。

“無(wú)論熱衷的事在他人看來(lái)是否有價(jià)值，只要有熱情、有毅力，都會(huì)成為你的特點(diǎn)。”沈赫赫說(shuō)道。

熱心關(guān)注公益

組建“行動(dòng)派”幫助小伙伴

父親從事非洲援建項(xiàng)目，母親是教授，父母在公益和教育方面對(duì)沈赫赫影響很深。而在美國(guó)一年的交流期間，她以第一位中國(guó)參與者的身份參加了全球年輕女性領(lǐng)導(dǎo)力公益夏令營(yíng)，通過(guò)閱讀和沙龍討論去嘗試用學(xué)術(shù)的角度理解性別平等問(wèn)題。這一年讓她對(duì)中美教育、教育平等議題有了更深刻和直觀的感受。

回國(guó)后，沈赫赫在學(xué)校發(fā)起過(guò)關(guān)于支持巴基斯坦女孩馬拉拉（諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者）的宣傳活動(dòng)。而在“哈佛中學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”上，一段對(duì)教育差異的介紹讓沈赫赫感到震驚。于是，關(guān)注教育平等的她決定和朋友組建了一個(gè)名為“行動(dòng)派P.I.E”的公益組織。公益組織里既有學(xué)校的同學(xué)，也有外校的小伙伴。她將首個(gè)項(xiàng)目取名為T(mén)he Motivator，希望將學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助在學(xué)術(shù)、社會(huì)實(shí)踐中有需要的同學(xué)，“項(xiàng)目后期，我們啟動(dòng)了線下和線上的教育小論壇和分享會(huì)，最終發(fā)展成為了Motivator學(xué)生導(dǎo)師計(jì)劃。”

“在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)面試時(shí)，在我看來(lái)，考官主要是挖掘你是否具有批判性思維，以及看你對(duì)社會(huì)問(wèn)題的想法和看法。通過(guò)看簡(jiǎn)歷，和你聊天，通過(guò)問(wèn)題去了解你成就之后背后的動(dòng)機(jī)。通過(guò)面對(duì)面溝通，看是否真實(shí)地去做這個(gè)事情。”沈赫赫覺(jué)得，平時(shí)從事記者采訪、參與公益活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)歷，讓她在面試時(shí)加分不少。

[未來(lái)]

希望用“公益”改變他人生活

現(xiàn)今，當(dāng)大多數(shù)高三生還在日夜備戰(zhàn)高考時(shí)，拿到8個(gè)OFFER的沈赫赫相對(duì)有些“悠閑”。今年3月起，她在放學(xué)后就到咖啡店做兼職，每周日做英語(yǔ)家教。她希望用自己賺來(lái)的錢(qián)，繼續(xù)在經(jīng)濟(jì)上支持“行動(dòng)派”活動(dòng)。之所以如此付出，是因?yàn)樗龑?duì)行動(dòng)派還有更多長(zhǎng)遠(yuǎn)的設(shè)想，“在第一批導(dǎo)師項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)后，我們將查漏補(bǔ)缺，完善整個(gè)團(tuán)體。通過(guò)招募一些‘小鮮肉’，不斷更新、自創(chuàng)項(xiàng)目，保證行動(dòng)派可以延續(xù)下去，也希望通過(guò)公益活動(dòng)，幫助其他團(tuán)體去實(shí)現(xiàn)公益理想。”

雖然還沒(méi)有決定最終去哪所大學(xué)，選何種專(zhuān)業(yè)，但對(duì)于將來(lái)，她大致有了構(gòu)想：希望自己多做一些維護(hù)社會(huì)公正的事情、多做些公益。“我還不知道未來(lái)具體做什么，或許我真的成了職業(yè)記者，或許我成了律師，或許……但只要對(duì)別人有用，為他人生活帶來(lái)更好改變，我想就知足了。”