學(xué)校的導(dǎo)向很重要。北京一所升學(xué)率很高的中學(xué)，開設(shè)了150多門選修課。教的都是創(chuàng)造發(fā)明、生活百科、美術(shù)史、電影、西方哲學(xué)史等，很受歡迎，給孩子們提供了可自主選擇的豐富世界。
中國青年報(bào)：但更多學(xué)校可能不具備這樣的條件，一味追求升學(xué)率。這該如何應(yīng)對？
孫云曉：一方面，可以從考試制度上“尋求突圍”，另一方面，要改變社會(huì)觀念，方法就是：回歸常識(shí)。我相信教育的最大動(dòng)力來自“愛”。不管社會(huì)變遷如何復(fù)雜，都改變不了父母對孩子的愛。在這樣的前提下，我們要通過媒體告訴人們：到底什么叫成功和幸福，什么才是真正愛孩子？回答這一系列問題，就要回到常識(shí)。
早在1999年，我就提出“人人可以成功”。現(xiàn)代意義的成功有三大概念：第一，成功不是相互比較，只要在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展就是成功，成功不是排他的，是自我的成長；第二，成功在于選擇，即選擇了適合自己的道路；第三，成功在于和諧，包括身心發(fā)展的和諧，人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧，人與自然的和諧。
為什么有的人路越走越寬，有的人路越走越窄？就是成功的標(biāo)準(zhǔn)不同。從現(xiàn)代教育的標(biāo)準(zhǔn)來看，成功不是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而是人人都可以成功，可以選擇適合自己的發(fā)展方式。我們應(yīng)將青年通向成功的“獨(dú)木橋”變成“立交橋”。
中國青年報(bào)：怎么把“獨(dú)木橋”變成“立交橋”？
孫云曉：要拓寬成才渠道。現(xiàn)在一說到西方教育就是哈佛、耶魯，其實(shí)西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后，有強(qiáng)大的職業(yè)教育支撐。在美國、德國，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院比哈佛還有名。我們國家的職業(yè)技術(shù)教育卻依然在爬坡。你想想，現(xiàn)在還有多少中學(xué)生想上職業(yè)學(xué)校？都是什么人在上職業(yè)學(xué)校？
這是國家戰(zhàn)略性的失誤。我們要在戰(zhàn)略上重視職業(yè)教育，一是有很多人本來就適合動(dòng)手操作，卻被逼著考大學(xué)，注定是要失敗的；二是國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別需要專業(yè)技術(shù)人才，這樣可以改變我們的人才結(jié)構(gòu)。
同時(shí)，我們要使接受職業(yè)教育的人好就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高、待遇好、社會(huì)地位高。改變社會(huì)輕視職業(yè)教育的誤區(qū)，讓人們看到職業(yè)教育也可以成功。這樣才可以拓寬成才的渠道，才能構(gòu)建人才培養(yǎng)的“立交橋”。
中國高中生之所以充滿自信，是他們站在了祖國巨人的肩膀上
中國青年報(bào)：報(bào)告發(fā)現(xiàn)，中國高中生的人生價(jià)值觀更加務(wù)實(shí)，看重“家庭美滿”和“收入高”。同時(shí)，中國高中生的國家意識(shí)在四國學(xué)生中最強(qiáng)，80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機(jī)，愿為國家做任何事”。如何分析這種心理？
孫云曉：首先我要說，這是中國能有今天、還將有更美好的明天的巨大“本錢”，是中國自有文化能量的一種顯現(xiàn)。在某種意義上也可以說，這是我們中國教育（包括家庭、學(xué)校和社會(huì)教育）成功的一面。
中國高中生的價(jià)值觀很務(wù)實(shí)，因?yàn)樗麄儼褔业陌l(fā)展和個(gè)人的發(fā)展結(jié)合起來了。調(diào)查中，79.4%的中國高中生認(rèn)為國家發(fā)展與個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)。他們并不認(rèn)為要苦自己為國家，而是認(rèn)為，國家進(jìn)步我發(fā)展，國家強(qiáng)大我幸福，把小家和大家結(jié)合起來。
我們多年調(diào)查有一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)論：中國高中生一直最看重“家庭美滿”。這是因?yàn)椋覀兲幵谵D(zhuǎn)型社會(huì)，存在各種變化。于是，人們往往將家的穩(wěn)定美滿作為根本保障。高中生感受到了這樣一個(gè)劇變的時(shí)代，最深刻的體驗(yàn)就是家庭的重要性。
中國青年報(bào)：從年齡上看，報(bào)告的調(diào)查對象基本都是90后。在您看來，這四個(gè)國家的90后是越來越相似呢，還是越來越不同？
孫云曉：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓各國年輕人的差別越來越小。比如，原先我們以為，美國的中學(xué)生不太看重成績，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國高中生也很注重成績。四國高中生都喜歡動(dòng)漫、出國留學(xué)，重視同伴交往。
當(dāng)然也有差異，主要體現(xiàn)在教育和經(jīng)濟(jì)上。教育上，其他國家高等教育普及率比較高，上大學(xué)較容易，中國學(xué)生競爭壓力更大；經(jīng)濟(jì)上，不少中國學(xué)生的發(fā)展受制于經(jīng)濟(jì)水平的限制。
總體來講，差異越來越小，共同點(diǎn)越來越多。四個(gè)國家的90后要比80后、70后，相似性都要大。這也得益于中國的開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國高中生之所以充滿自信，是他們站在了祖國巨人的肩膀上。
但調(diào)查也能看出，中國文化的傳播力不夠。報(bào)告里反映，各國高中生最喜歡看美國電影、日本動(dòng)漫，看中國的文化產(chǎn)品很少。日韓美三國高中生接觸的主要是“中國制造”，很少接觸中國文化。這是非常大的問題，中國應(yīng)打造中國的文化精品，做更多的文化推廣，這是國家發(fā)展戰(zhàn)略問題。
中國青年報(bào)：這種相似性對于我們有什么啟示？
孫云曉：這種相似性實(shí)際上是人性的體現(xiàn)——人的個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)展需求得到滿足。我們要更加理解和尊重青少年的特點(diǎn)和需求，讓未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)得到更多實(shí)現(xiàn)。我們需要更完善的保護(hù)未成年人的法律體系，現(xiàn)在的《未成年人保護(hù)法》感覺像宣言書。
在教育層面也要改變。國家要采取措施，對高中生社會(huì)實(shí)踐給予更多支持和保障，特別是志愿服務(wù)。沒有志愿服務(wù)精神和社會(huì)實(shí)踐能力的孩子，將來很難和世界溝通，更難以擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。（記者黃沖 實(shí)習(xí)生 盧迪迪）
來源：《中國青年報(bào)》 編輯：馬原
