有小學(xué)生認(rèn)為爸爸就是“賺錢的”

　　“我們班上有40多個(gè)孩子，到學(xué)校來開過家長會的爸爸掰手指都能數(shù)得過來。從我了解的情況看，在小學(xué)階段管孩子的還是以媽媽為主，不僅照料孩子生活，還要主抓學(xué)習(xí)。而那些爸爸，管孩子都跟打醬油似的，難得在學(xué)校露個(gè)臉。”采訪中，南京一位小學(xué)班主任告訴記者，她特別了解過班上孩子們的爸爸情況。“不少爸爸都擁有較好的教育背景，事業(yè)上也很成功。但這些自己優(yōu)秀的父親，既不陪伴孩子成長，也不和孩子分享他們的經(jīng)驗(yàn)，那么他們在孩子面前就是不合格的。“令人難過的是，在一些母親擔(dān)任全職的孩子眼中，爸爸的作用就是賺錢。”

　　遇上青春期，父親“不會管”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，到了中學(xué)，父親會管孩子管得多一些。“不過孩子到了青春期，也很難交流。”孩子在南京一所名校上初三的家長劉先生告訴記者，兒子還是比較怕自己，有什么事情只會跟媽媽講。“小的時(shí)候打過他，大了一些以后，他就躲著你。你想管，也用不上力氣。”不過也并不是所有的爸爸都對孩子無計(jì)可施。“我的女兒從小就很信任我，我雖然很忙，但會經(jīng)常帶她去運(yùn)動。”在南京一所高中教數(shù)學(xué)的張老師告訴記者，在家里，愛人主要料理生活，但孩子的學(xué)習(xí)和活動主要由自己來負(fù)責(zé)。“我很注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和品格。別說女孩子，就是男孩子，如果不斷放低要求，就會顯得脆弱。”

　　學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)好爸爸 你的孩子會更棒

　　每天陪孩子玩10到15分鐘

　　“現(xiàn)在的全職媽媽比較多，這是將家庭的教育重任交給媽媽的一個(gè)重要原因。但爸爸們再忙，每天最少也要抽出10到15分鐘時(shí)間和孩子單獨(dú)玩耍、交流。特別是在睡前，能給孩子讀讀故事書，就能給孩子帶來一天的滿足。”南師大紫晶幼兒園的康萍園長認(rèn)為爸爸在孩子的教育中的作用不可代替。她說：“最近很火的一個(gè)電視劇《小爸爸》里說一個(gè)條件很好的舅舅也不能代替一個(gè)失敗的爸爸，我想將這句話改變一下，就是一個(gè)再好的媽媽也不能代替爸爸，”她說，“媽媽細(xì)心、有愛，但這取代不了爸爸給孩子帶來的粗獷和力量。現(xiàn)在孩子大多是媽媽在帶，所以你也能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子，特別是男孩，過于柔弱。”康園長分析道，有不少爸爸很愛自己的孩子，但不知道該怎么把愛傳達(dá)給孩子，心里的愛落實(shí)不到具體層面。這個(gè)時(shí)候就要根據(jù)孩子的具體情況來具體操作了，比如孩子的性別、個(gè)性、家庭情況、和孩子共同的興趣愛好等等，爸爸們都可以根據(jù)情況的不同來選擇和孩子聊些什么。

　　該幼兒園小班的劉老師告訴記者：媽媽們在教育孩子的時(shí)候大多采取一種保護(hù)的方式，而爸爸們則能更好地放手讓孩子自由發(fā)揮。在孩子的日常生活中，盡量希望爸爸參與。例如安排些運(yùn)動健康型的和動手操作型的活動，這類活動一般更適合爸爸們帶著孩子來參加，爸爸們也更感興趣，能做得更好。

　　承擔(dān)對孩子品格磨練的責(zé)任

　　“爸爸媽媽在教育上的具體分工應(yīng)該因人而異，因家庭而異。但有一點(diǎn)，爸爸對孩子非智力因素的影響，是超過母親的。這些非智力因素包括意志力、勇敢的精神、堅(jiān)強(qiáng)的品格、優(yōu)良的習(xí)慣等等。”中華中學(xué)校長畢詠慈用自己的教育經(jīng)驗(yàn)告訴記者，父親對孩子愛的方式和母親是有差異的。“我從女兒小學(xué)一年級開始天天帶她跑步，風(fēng)雨無阻。有一次冬天跑步，地上有冰，女兒滑倒了，就在地上哭。我并沒有去拉她，而是鼓勵(lì)她站起來繼續(xù)跑。就這樣，她知道她跌倒需要自己爬起來。無獨(dú)有偶。初中的時(shí)候有一次帶她去爬泰山，很累。從山上要下來的時(shí)候，她的一些同學(xué)選擇坐纜車，她也很想坐。但是我不同意，而是建議她自己走下來。當(dāng)時(shí)她很不開心，路上還打電話向她媽媽告狀。但是當(dāng)她走到山下以后，她就很感謝我，因?yàn)樗暾貞?zhàn)勝了泰山。我舉這兩個(gè)例子就是想說明，父親愛孩子的方式和母親不太一樣。做爸爸，更要注重對孩子品質(zhì)的磨練。孩子生活上的事情可以和媽媽說得比較多，但是大事情上，父親要多把關(guān)。特別是在關(guān)鍵人格的形成時(shí)期，父親不要缺位。因?yàn)殡S著年齡的增長，孩子其實(shí)更想得到父親的指導(dǎo)。”

　　蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人李建華表示，在孩子的教育上，媽媽往往是“緊逼防守”“貼身服務(wù)”而這樣的現(xiàn)狀，除了增加?jì)寢尩呢?fù)擔(dān)外，也加大了媽媽的教育焦慮，這種焦慮還很容易轉(zhuǎn)化為嘮叨。媽媽的這種“管”，容易導(dǎo)致孩子的緊張心理，加大孩子對母親的依賴、容易形成孩子陰柔的性格。而爸爸的管理則可能更寬松點(diǎn)，看得也更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　爸爸做好表率也是一種教育

　　南京師范大學(xué)家庭教育專家殷飛老師告訴記者，在家庭教育中父母各有優(yōu)勢，必須做到陰陽互補(bǔ)、平衡，防止出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。殷飛老師認(rèn)為，首先呼吁要爸爸參與到孩子的教育中來，不要站在看的角色，缺席家長會從一個(gè)側(cè)面反映了爸爸對孩子教育的缺失。其次，夫妻雙方彼此尊重教育特色，爸爸別指責(zé)媽媽太軟弱，沒有原則，媽媽也別怪爸爸太強(qiáng)硬，或是沒有方法。“有的爸爸工作忙，很少帶孩子，難得帶一次有些手足無措，會挨媽媽的批評，這樣一來自然沒有積極性。”殷飛老師認(rèn)為，其實(shí)爸爸教育并不一定要刻意地說什么做什么，在孩子心中爸爸是一個(gè)偶像、榜樣，對孩子就是潛移默化的影響，“給孩子做個(gè)好表率，也是教育。”

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　　爸爸帶大的孩子智商高

　　美國耶魯大學(xué)科學(xué)家做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。父親教育孩子要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。父親一般鼓勵(lì)孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事。