專家觀點

　　教育成本投入不斷增加

　　云南大學經濟學院教授曹榮光說，在市場經濟條件下， 社會對高素質、高科技人才給予了豐厚的物質獎勵和很高的社會地位， 加重了“知識=財富+地位”在每個家長心中的砝碼，刺激了家長對子女教育的高期望。家長們盡自己所能為孩子提供一切受教育的條件，以期孩子成年時能夠在未來激烈的競爭中占有有利位置。家長過分重視子女受教育的程度和質量，使優質教育資源自然短缺。

　　投入的最終目的是為了“產出”，教育投資具有投資期長的屬性，這決定家長的教育投入會隨時間的推移不斷增加，這導致家長對教育效用的期望隨之上升。教育的特殊性使作為“經濟人”的家長在教育成本的投資上很少存在其他的偏好, 只要在經濟條件允許的范圍內，就一定為孩子選擇更好的教育。市場供給的增加及經營者的市場宣傳等手段的加入, 更使家長認定投入學習各種特長是促進孩子全面發展的唯一途徑。隨著教育成本投入的不斷增加, 理性的教育成本投入逐漸轉化為非理性的教育。

　　高收入家庭重視拓展孩子的發展潛力，家庭的教育成本投入很容易走向盲目甚至是相互攀比的誤區，希望通過教育成本的大量投入來打造自己心中的“精英”子女。如此過高的期望，導致教育成本投入缺乏規劃性，甚至反復投入，造成子女的教育成本越來越高。

　　對于低收入水平的家庭來說，將有限的金錢投資到孩子的教育上，相比投入到不能夠確保收益的股票等投資領域，進行人力資本的教育投資有著投入少、風險小的優勢。即使投資在孩子身上的教育成本在未來不能夠獲得足以改變整個家庭經濟狀況的教育收益，至少能夠確保子女自身的生活狀況得到改善，自身素質得到發展。在家長心中，這仍是教育收益的重要組成部分。所以投入較高的教育成本，以獲得更多的教育收益就不可避免地成為了低收入水平家庭的理性選擇。

　　家長要做理性“經濟人”

　　專家建議家長，合理分析教育投資的收益，控制成本投入，走出子女教育高成本和家庭教育高期望的誤區。教育成本的投入應該是有選擇、有目的、遵循教育規律的，只有這樣的教育投入才能獲得更大的教育收益，才能使孩子得到更好的發展，并且可以使教育成本達到最低、最合理的程度。（記者 羅南疆 實習生 胡思倩 劉一穎）