環(huán)球在線消息：日本右翼對歷史問題的歪曲認(rèn)識，始終令中國人難以接受，甚至憎惡。中國人的這種情感很容易帶到如何對待日本的文化問題上，陶短房先生在《環(huán)球時報》連續(xù)發(fā)表的兩篇關(guān)于日本漫畫的批判文章——《警惕日本漫畫誤導(dǎo)下一代》、《為何要警覺日本文化的輸入》（參見本報6月2日第20版、8日第11版）——就是很典型的例子。陶先生的觀點可歸結(jié)為，通過漫畫，“日本化的思維模式、價值觀”將誤導(dǎo)中國青少年，因此，要警覺和提防日本文化的輸入。顯然，陶先生有點杞人憂天了。
改革開放以來的幾十年里，看過《機器貓》、《恐龍?zhí)丶笨巳枴贰ⅰ镀啐堉椤返热毡緞勇闹袊嗌倌瓴簧�，但是，這些上世紀(jì)七八十年代出生的中國人恐怕沒有多少人在“親日”，在認(rèn)同日本右翼的歪曲史觀吧。相反，前幾年發(fā)起抗議日本“入�！贝笥涡械�、在網(wǎng)絡(luò)上大發(fā)“抗日”議論的卻多是他們。如果因為他們看了日本漫畫，而懷疑他們對日本（尤其是日本右翼）的反感甚至仇視的態(tài)度，那真是有點以己度人，甚至不顧事實了。
青少年的教育本身應(yīng)該是多元的，學(xué)中國傳統(tǒng)文化，學(xué)日本思維模式、學(xué)美國觀念等等，對可塑性極強的青少年的成長沒有壞處。因此，現(xiàn)在問題的關(guān)鍵不在于如何警覺包括漫畫在內(nèi)的日本文化對中國青少年的“誤導(dǎo)”上，而在于如何吸納日本文化。
任何國家的文化都有糟粕和精華，日本也不例外。對此，我們除了批判其糟粕外，更重要還要善于看到它們的優(yōu)點和長處，以便于學(xué)習(xí)和提高自身。有人說，日本人刻板、不正視歷史，有侵略本性、性觀念過于骯臟……是的，我絕對承認(rèn)，但還有呢？難道我們不承認(rèn)日本人比我們更善于學(xué)習(xí)強者、更懂得團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)和講求紀(jì)律嗎？一個多世紀(jì)前，中日兩國幾乎同時被西方列強叩開國門，日本人很快進行維新圖強，先后戰(zhàn)勝俄、德等西方列強，令英、法、美等大國敬畏，而中國卻軍閥割據(jù)、內(nèi)訌不斷，崛起晚了整整一個世紀(jì)。難道我們不應(yīng)該反思，不應(yīng)該在日本文化中吸納其崛起的經(jīng)驗嗎？
全球化的環(huán)境下，每個國家都置于世界文化的坐標(biāo)系中。兼容并蓄，開放借鑒，才能辨認(rèn)自己文化的真實位置以及精髓所在。君子善假于物也。如果漫畫真完全承載著日本文化，那么不妨多看看，吸納其中“能為我所用”的思維模式和文化精髓，這不失為一種強國之道。（來源：環(huán)球時報）