中國日報網(wǎng)中國在線消息：英文《中國日報》6月27日專欄文章：一個學生用古文字撰寫了高考作文，是錯誤，還是奇跡？也許兩者兼而有之。

堆砌在一起的數(shù)百個古文字，包括相當多的甲骨文，當然超越了閱卷老師的理解能力。經(jīng)過專家釋讀，老師給出了8分的成績，原因是作文有些跑題。這個四川的考生的高考總分只有428分，很顯然無法進入理想的大學。

的確，沒有任何規(guī)定不允許考生使用古文字撰寫作文。但這絲毫也不能說明這個考生的所作所為無可指摘。閱卷老師經(jīng)過對釋讀后作文的判斷給出低分，也絕對有他們的道理。在如今的高考中撰寫一篇大多數(shù)人都根本讀不懂得作文，不能不說是一個錯誤。

但高等教育選擇人才的過程決不應該等同于生產工業(yè)產品的過程。后者要求各環(huán)節(jié)非常精確，以保證產品的質量。而前者則一定要在必要的時候破格，為某個學科選拔優(yōu)秀的人才創(chuàng)造機會。只有如此，真正的人才方能有機會使自己的才能得到發(fā)展。

大學者錢鐘書數(shù)學很差，當年考清華時僅得10分。但清華仍破格錄取。清華的破格成就了一個學貫中西的文化和文學大師。

古文字研究對于大多數(shù)人而言，是一個非常枯燥的學科。這個學科也不是一個能讓人賺錢的學科。但古文字對于中國古代文化和考古研究卻不可或缺。從這個意義上看，一個高中生能夠在很短時間用古文字撰寫一篇作文，應該是一件令人高興的事，對于古文字研究學科更是一件令人欣慰的事。

孔子曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話恰恰點中了教育的精髓所在——讓學生熱愛自己所學，讓那些對某方面有特別興趣的人充分發(fā)展自己的興趣。

誠然，這個學生承認自己之所以這樣做，是為了博取閱卷老師更多的關注。但，這又怎樣呢？在錯誤的場合炫耀自己的特別能力，并不能遮掩這個學生在古文字方面的天分。如果教育選拔體制僅僅為了恪守嚴格的制度，而剝奪有某方面天分學生的深造機會，那么這個制度顯然存在問題。

這個學生是幸運的。復旦大學古文字學教授承諾在校外給予他指導。我們期待這個學生在不久的將來成為古文字學方面的專家。（中國日報評論員 朱淵 編輯   張峰）

英文鏈接：Let's make exceptions for real talents