他發(fā)現(xiàn)，自上個世紀90年代初以來，世界發(fā)生了巨大的變化。隨著冷戰(zhàn)結束，信息革命帶來的互聯(lián)網(wǎng)普及以及經(jīng)濟全球化，企業(yè)競爭環(huán)境和競爭規(guī)則發(fā)生了很大的改變：跨國公司正在向全球公司轉(zhuǎn)型。

IBM公司總裁帕米薩諾說，跨國公司通常被認為是推動全球化發(fā)展的首要動力，但如今它正悄然地呈現(xiàn)新的形式。從企業(yè)的角度來看，這種新型企業(yè)將被人們透徹地理解為“全球性”的，而不再只是“跨國性”的了。而今，全球整合企業(yè)是一種新型的企業(yè)組織形式，目前雖處在萌發(fā)階段，但卻標志著企業(yè)演變又向前邁進了一大步。

能佐證總裁先生這段話的最有力的案例就是IBM公司自己。目前這家美國公司65％的員工、60％的收入均產(chǎn)生于美國以外：其采購中心總部在深圳，全球財務中心在吉隆坡，全球人力資源中心在馬尼拉，全球援助中心和客戶服務中心在澳大利亞的布里斯班，八大實驗室遍布全球，其中包括位于北京的IBM中國研究院。

在全球吸納和整合資源，打造全球產(chǎn)業(yè)鏈，已成為這些全球公司的共同特征。一項最新的調(diào)查表明：近15年來，全球最大的100家跨國公司在海外的資產(chǎn)、銷售和雇員比例均已接近甚至超過60％。

全球公司和全球產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)配置整合資源，提高了資本、技術、人力等生產(chǎn)要素的效率，降低了生產(chǎn)成本，擴大了市場，從而極大地開發(fā)了全球生產(chǎn)力，并帶來了全球商品出口總量和GDP總量的激增。

適應全球化的高素質(zhì)人才是什么樣的？

“我們的思想觀念準備好了嗎？我們擁有未來30年全球化需要的人才嗎？”

在“2009’中國國家級開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會”上，王志樂以大聲發(fā)問結束了他精彩的演講——《全球公司發(fā)展與我國職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)》。

王志樂感到，在中國經(jīng)濟全面融入全球經(jīng)濟的新時期，特別需要適應經(jīng)濟全球化的高素質(zhì)人才，包括研發(fā)設計、制造組裝、營銷服務等不同領域、不同層次的人才，同時還需要懂外語、懂電腦、懂專業(yè)，具備跨文化管理等多方面素質(zhì)的人才。其中，最需要具有全球化視野、心態(tài)平和并能夠承擔責任、具有創(chuàng)新思維的人才。

不僅如此，與勞動者工作態(tài)度相關的職業(yè)素質(zhì)也越來越受到國際企業(yè)界關注。

《星島日報》曾刊發(fā)“雇主對剛畢業(yè)青少年員工的期望”的市場調(diào)查報告。在成功訪問了372位近期舉辦招聘活動的企業(yè)人力資源部負責人后，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)97％的受訪者認為“工作態(tài)度”是甄選剛畢業(yè)年輕人時的首要因素，其次才是“溝通技巧及表達能力”和“儀容及談吐舉止”。而學業(yè)并不是雇主考慮的主要因素。

香港理工大學（工業(yè)中心）首席項目主任黃德輝將內(nèi)地和香港學校在人才培養(yǎng)目標上的異同做了一番比較——內(nèi)地學校強調(diào)的是：知識、能力、素質(zhì)；而香港學校看重的是：知識、技能、態(tài)度。黃先生認為，素質(zhì)顯得大而空，不著邊際，而態(tài)度卻是鮮明具體的。與香港學生相比，大陸學生的工作態(tài)度顯得差一些，這是一個值得注意的問題。

改革開放使中國贏得了一個30年。今天的中國已經(jīng)和世界密不可分，全球公司的出現(xiàn)不是未來學家的大膽預測，而是已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實。如何使我們的職業(yè)教育適應全球化發(fā)展的趨勢，為贏得下一個30年的發(fā)展做好準備，的確是一個值得深入思考的重要問題。

來源：中國青年報 編輯：馬原