對(duì)此，作為大學(xué)老師的我有切身感受。很多學(xué)生認(rèn)真讀的多數(shù)是考研、考證的書。去逛校園里的書店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此類書占了半壁江山還不止。中國(guó)作家莫言得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，有人期待由此帶動(dòng)文學(xué)類讀物閱讀量的增長(zhǎng)。對(duì)此，不能期望過高。于出版社而言，這是一個(gè)淘金的機(jī)會(huì)；對(duì)于多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)，對(duì)中國(guó)首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的好奇心，可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)文學(xué)本身的興趣。

近來(lái)，“知識(shí)無(wú)用論”、“讀書無(wú)用論”的再度抬頭，也再次表明國(guó)人的這種實(shí)用主義心態(tài)。因?yàn)檫@里討論的有沒有用，直接與個(gè)體的前途和需要相關(guān)，至于修身養(yǎng)性或者憂國(guó)憂民，根本就不是多數(shù)人讀書的目的。

既然讀書的三大動(dòng)力天生就少了兩個(gè)，讀書難熱也就毫不奇怪了。當(dāng)然，這種“先天缺陷”也不能全怪國(guó)人自己。至少，通過閱讀來(lái)反思社會(huì)、推動(dòng)進(jìn)步，并沒有得到應(yīng)有的支持和鼓勵(lì)。這種氛圍下，思想類書籍的貧乏，無(wú)疑又構(gòu)成一種惡性循環(huán)，進(jìn)一步減弱了中國(guó)人對(duì)閱讀的興趣。

可見，要真正讓讀書熱起來(lái)，一方面當(dāng)然有賴于中國(guó)人自己提高認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)用理性并非全無(wú)是處，但我們也需要一種超越狹隘個(gè)體利益與考慮的價(jià)值關(guān)懷，去在閱讀中品味人性、人生與社會(huì)。另一方面，從政府到社會(huì)各個(gè)層面，也應(yīng)該提供更多的思想空間與自由空氣，讓人們能夠無(wú)所顧忌地閱讀，并且提供有真正價(jià)值的精神食糧。