減負(fù)令后，家長迅速從興奮期進入恐慌期

惠惠媽媽最近經(jīng)常在微信中曬女兒的照片，每張都是惠惠放學(xué)后在外面跑著玩時拍的。“現(xiàn)在學(xué)校不留作業(yè)了，惠惠終于可以玩了。”惠惠媽說。

惠惠在北京市海淀區(qū)一所小學(xué)上二年級。她是2005年8月底出生的，在班里是最小的。“整個一年級，我們下學(xué)后幾乎沒在樓下玩過，”惠惠媽說，“光是那個每天必做的‘黃岡小狀元’就得花一個小時。”這個學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校突然不留作業(yè)了。惠惠媽終于又看到了女兒開懷的笑臉。

不過，這兩天惠惠媽又開始焦慮了。她發(fā)現(xiàn)，剛開始那兩周家長們還在每天放學(xué)后熱情高漲地組織孩子們一起玩，但是，這些天人越來越少了。前兩天陪惠惠到好朋友家里去，發(fā)現(xiàn)人家孩子的書桌上擺著好幾本練習(xí)冊。

惠惠媽也馬上跑到了書店，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一、二年級的“黃岡小狀元”早已經(jīng)賣完了。“我一下子慌了，”惠惠媽說，原來人家已經(jīng)開始暗中使勁了。

本學(xué)期一開學(xué)，北京市就公布了八條減負(fù)禁令，該禁令明確提出了“小學(xué)一、二年級不布置家庭作業(yè)；三至四年級每天作業(yè)總量不得超過30分鐘”；“小學(xué)語、數(shù)、外每學(xué)期只能有一次全校或全年級考試”等，因為其規(guī)定具體且具有可操作性，被稱為史上“最嚴(yán)”“減負(fù)令”。

但是，當(dāng)大把的時間擺在孩子和家長面前時，很多家長像惠惠媽一樣迅速從最初的興奮期進入了恐慌期。

減負(fù)早已不是什么新鮮話題，多年來，各地教育管理部門不斷出臺各式減負(fù)政策，但是，孩子們的負(fù)擔(dān)卻是越減越重，甚至有專家指出，學(xué)校負(fù)擔(dān)多減一分，校外的壓力就會馬上增上兩分。

從眼下的情況看，即使是史上最嚴(yán)的減負(fù)令也沒能走出這個怪圈。

老師的暗示 現(xiàn)實的無奈

家長不得不選擇校外培訓(xùn)市場

與惠惠媽一樣，趙先生的好日子也沒過幾天。

趙先生的孩子在北京市東城區(qū)一所著名小學(xué)上學(xué)，減負(fù)開始后，大人和孩子都很輕松。但是，不久前，學(xué)校召開了一次家長會，在簡要介紹了減負(fù)的意義后，老師話鋒一轉(zhuǎn)，說了下面一番話：將來跟咱們競爭的不僅僅是學(xué)校這幾個班的孩子，還有全北京市、全國乃至全世界的孩子。在這種情況下，孩子不多學(xué)點兒怎么能行呢？

“我聽明白了，老師這是一種暗示：學(xué)校雖然不留作業(yè)了，但是家長不能放松，要在課外給孩子補課。”趙先生說。

老師的暗示非常起作用。

梁女士的女兒在海淀區(qū)一所小學(xué)上一年級，前兩天接孩子時，一位家長問班主任：“我們要不要買點兒練習(xí)冊呀。”這位老師沉吟了一會兒說：“您怎么做我不知道，反正我給我女兒買了，我們每天都做。”

沒過幾天，梁女士發(fā)現(xiàn)，這個班里有家長利用自己的學(xué)科特長，開了英語班和數(shù)學(xué)班。

梁女士也給女兒報了課外機構(gòu)的一對一輔導(dǎo)，每天放學(xué)之后有專門的人把孩子接走，對當(dāng)天的課程進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，周末還會有專門的老師給女兒教數(shù)學(xué)。

有人說，中國的家長是典型的“墻頭草”：平時痛恨各種應(yīng)試壓力，都希望孩子能輕松些，但是一旦發(fā)現(xiàn)誰家的孩子上了輔導(dǎo)班，或者知道別人家的孩子學(xué)了什么，立場馬上就會搖擺，直到給自己的孩子也報了班為止。

“給學(xué)生減負(fù)是件好事情，如果一般家庭的學(xué)生及家長去落實這些措施，得到一個看上去美麗、輕松的童年，那么肯定會有個比較悲催的成年。”在家長論壇上非常活躍的張先生的話，代表了相當(dāng)一部分家長的心態(tài)。

其實，“考試”是讓家長們搖擺不定的根本原因。一位三年級學(xué)生的家長在學(xué)校門口對記者說：“現(xiàn)在輕松有什么用？考試難度沒變，錄取分?jǐn)?shù)線沒變，這么輕松下去‘小升初’的時候怎么辦？”

“減負(fù)或者不減負(fù)，考試就在那里。”張先生說。

有些家長也很無奈，李女士的孩子正在讀一年級，她告訴記者孩子每天3點多就放學(xué)，雙職工家長不方便接孩子，多是老人和課后托管班接孩子，“結(jié)果孩子早放學(xué)了就是放羊狀態(tài)！不給他報個班怎么辦呀？！”